Mình từng có giai đoạn viết IELTS Task 2 bị lan man: ý thì có, nhưng câu dài và rối. Sau này mình phát hiện một mẹo rất thực tế: thay vì cố nhồi tính từ/trạng từ, hãy xây câu xoay quanh cụm danh từ rõ ràng.
Ví dụ thay vì viết kiểu kể lể, mình tập trung tạo cụm danh từ như “a lack of public awareness”, “the quality of education”, “job opportunities for graduates”… Khi cụm danh từ chắc, mình chỉ cần thêm động từ đúng là câu tự đứng vững. Cách này giúp mình tăng coherence (mạch lạc) rất rõ, vì mỗi câu có một “chủ thể” rõ ràng.
Nhưng để làm được vậy thì phải hiểu danh từ: danh từ nào đếm được, danh từ nào cần “the”, danh từ nào dùng ở dạng số ít để nói khái quát (ví dụ “education” thường không đếm). Đây là phần mình từng coi nhẹ nên sai nhiều.
Sau khi hệ thống lại kiến thức danh từ theo bài tổng hợp, mình luyện bằng cách: mỗi chủ đề viết ra 10 cụm danh từ hay dùng, rồi tập đặt câu đơn giản → mở rộng câu. Từ đó writing của mình đỡ “lụp chụp” hẳn.
Ví dụ thay vì viết kiểu kể lể, mình tập trung tạo cụm danh từ như “a lack of public awareness”, “the quality of education”, “job opportunities for graduates”… Khi cụm danh từ chắc, mình chỉ cần thêm động từ đúng là câu tự đứng vững. Cách này giúp mình tăng coherence (mạch lạc) rất rõ, vì mỗi câu có một “chủ thể” rõ ràng.
Nhưng để làm được vậy thì phải hiểu danh từ: danh từ nào đếm được, danh từ nào cần “the”, danh từ nào dùng ở dạng số ít để nói khái quát (ví dụ “education” thường không đếm). Đây là phần mình từng coi nhẹ nên sai nhiều.
Sau khi hệ thống lại kiến thức danh từ theo bài tổng hợp, mình luyện bằng cách: mỗi chủ đề viết ra 10 cụm danh từ hay dùng, rồi tập đặt câu đơn giản → mở rộng câu. Từ đó writing của mình đỡ “lụp chụp” hẳn.